اتجاهات اعضاء هيئة التدريس والطلبة بقسم التربية الخاصة نحو جودة التعليم

هدفت هذه الدراسة الى معرفة اتجاهات اعضاء هيئة التدريس والطلبة بقسم التربية الخاصة نحو جودة التعليم، ومعرفة الفروق في اتجاهاتهم تبعا لعدد من المتغيرات الديمغرافية، وهي لاعضاء هيئة التدريس: الجنس والرتبة العلمية، وعدد سنوات الخبرة. وبالنسبة للطلاب هناك متغيرا الجنس والمعدل التراكمي. وقد قام الباحثان بتطوير مقياس لقياس اتجاهات اعضاء هيئة التدريس والطلبة في القسم، وتم عرضها على متخصصين من ذوي الخبرة الاكاديمية في الجودة، وتكونت اداة الدارسة النهائية من اربعة ابعاد، هي: بعد ثقافة الجودة وتكون من 9 فقرات، وبعد جودة التعليم وتكون من 11 فقرة، وبعد الاسلوب الاداري في تحقيق الجودة وتكون من 9 فقرات، وبعد المستفيدين من الجودة وتكون من 9 فقرات. ووزعت الاداة على (117) منهم 26 عضو هيئة تدريس و (91) طالبا وطالبة. وقد اظهرت النتائج ان الاتجاه العام لاعضاء هيئة التدريس والطلبة نحو الجودة في القسم كانت ايجابية وكبيرة، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق في اتجاهات اعضاء هيئة التدريس نحو الجودة تبعا للمتغيرات: (الجنس، الرتبة العلمية، الخبرة)، كما واظهرت النتائج عدم وجود فروق في الاتجاهات للطلبة تبعا لمتغير الجنس، بينما كانت هناك فروق في الاتجاهات نحو الجودة بين الطلبة تعزى لمتغير المعدل التراكمي، لصالح ذوي المعدل التراكمي بدرجة مقبول، واخيرا اشارت النتائج الى وجود فروق في الاتجاهات بين اعضاء هيئة التدريس والطلبة بقسم التربية الخاصة، نحو جودة التعلم لصالح الاعضاء.