تاثير برنامج ترويحي في تنمية عدد من المهارات الحياتية والحركية للاطفال المعاقين ذهنيا (القابلين للتعليم)

يهدف البحث الى تصميم برنامج ترويحي مقترح والتعرف على تاثيره في تنمية المهارات الحياتية والحركية على الاطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. اما منهجية البحث استخدم الباحث في دراسته المنهج التجريبي وتم اعتماد الطريقة العمدية في اختيار عينة البحث وتم تحديد افراد المجتمع البالغ عددهم (55) طالب من المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم للعام الدراسي (2017 -2018) وتوزعت عينة البحث الى مجموعتين تجريبية (8) طالب وضابطة (8) طالب. كما تضمن اجراءات تحديد المهارات الحياتية المناسبة للمعاقين ذهنيا الاطفال وكذلك تضمن خطوات تصميم برنامج المهارات الحياتية لهم وتم تنفيذ البرنامج على المجموعة التجريبية واخذت القياسات البعدية وتم مقارنتها بالمجموعة الضابطة. الاستنتاجات: 1- ان للمنهج المقترح في تنمية المهارات الحياتية والحركية الذي صممه الباحث اثر واضح في تطوير المهارات الحياتية والحركية للاطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. 2- اظهرت نتائج المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية بان المنهج الترويحي المقترح يتقدمعلى المنهج الاعتيادي بفاعلية في تطوير المهارات الحياتية والحركية للاطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. التوصيات :1 - اعتماد المنهج الترويحي في تنمية المهارات الحياتية والحركية المقترح من قبل الباحث لما له من اهمية وفاعلية في تطوير المهارات الحياتية والحركية. 2 - الاهتمام بتطوير المهارات الحركية للاطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم لما له الاثر الكبيرفي حياتهم الخاصة والعامة وتقدير الذات.