دور القيادة التحويلية في تعزيز الكفاءة الذاتيه للعاملين دراسة استطلاعية لآراء عينة من اعضاء الهيئةالتدريسية في كليات جامعة القادسية

حاولت الدراسة الحالية استكشاف طبيعة العلاقة بين القيادة التحويلية لروساء الاقسام في كليات جامعة القادسية البالغ عددها (18) كلية وبين الكفاءة الذاتية لاعضاء الهيئة التدريسية فيها. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال الاستبانة التي تم توزيعها على (287) تدريسياً وتدريسية يعملون في كليات الجامعة المذكورة. وقد تم التعامل مع متغير القيادة التحويلية بابعادها الاربعة وهي (التاثير المثالي، الدافعية الملهمة، التحفيز الفكري، الاعتبار الفردي) بوصفها متغيراً مستقلاً، اما الكفاءة الذاتية فقد تم التعامل معها بعَدّها متغيراً معتمداً احادي البُعد. وقد اسفرت نتائج الدراسة مجموعة من الاستنتاجات من اهمها وجود علاقات تاثير ذات دلالة معنوية لابعاد القيادة التحويلية في الكفاءة الذاتية لاعضاء الهيئة التدريسية، بمعنى ان القيادات الجامعية التي يكون لديها مستوى عالٍ من مهارات القيادة التحويلية يمكن ان تتنبا بوجود مستوى عالٍ من الكفاءة الذاتية لاعضاء الهيئة التدريسية في اقسامهم المختلفة. كما وتقدمت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها التركيز من قبل روساء الاقسام على الممارسات التي تعمل على تعزيز معتقدات الكفاءة الذاتية لدى اعضاء الهيئة التدريسية سواءً ما يتعلق بالتحفيز الفكري او التاثير المثالي او الدافعية الملهمة او الاعتبار الفردي، والعمل على تطوير المهارات القيادية للملاكات التعليمية المرشحة لاشغال المناصب القيادية في كيفية التعامل في البيئة المتغيرة بمتطلباتها الخاصة سواء ما يتعلق بالانشطة المتمثلة بالتدريس والتعلم من جهة او تلك المرتبطة بانشطة البحث والتطوير وذلك من خلال اقامة دورات تدريبية متخصصة في هذا المجال سواءً داخل العراق او خارجه.