اثر استراتيجية التساول الذاتي في تنمية بعض الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في مادة التاريخ

دارت مشكلة البحث حول المستوى التعليمي للطلاب حيث لاحظ الباحث نمو الطلبة يسير في مستوى واحد او جانب واحد وذلك بسبب الاهتمام بالنجاح فقط واتخاذه معيار لتقبمم الطلاب وعدم الاهتمام بالجوانب الاخرى للطالب لذلك اختار الباحث الموضح محاولا تسليط الضوء على جانب مهم من جوانب نمو الطالب. اختار الباحث عينة من الطلاب تكونت من ٣٤ طالب للمجموعة التجرريية ٣٤ طالب للمجموعة الضابط واسفرت النتائج عن نمو الذكاءات المتعدده عند طلاب الصف الثالث المتوسط لذلك اوصى الباحث في اتباع طريقة التسالل الذاتي في كونها تنمي شخصية الطالب في اكثر من محورمن٤ اجل الوصول الى الاهداف التروية المنشودة.