اسلوب الضبط الصفي المتبع من قبل المدرسون و علاقته بمستوى تقدير الذات لدى الطلبة في المرحلة الاعدادية في قضاء كوية

هدفت البحث الحالي الى كشف العلاقة بين اسلوب الضبط الصفي المتبع من قبل المدرسين مع مستوى تقدير الذات لدى طلبتهم في قضاء كوية، و من اجل ذلك اعتمد الباحثان على مقياس المعد من قبل الحراحشة و الخوالدة ، 2009 لقياس الضبط الصفي و مقياس كوبر سميث ( Cooper Cmith ,1967) الذي تمت ترجمته الى العربية من طرف فاروق عبد الفتاح 1981 لقياس التقدير الذات و بعد استخراج الصدق و الثبات للمقياسين تم تطبيقهما على عينة عشوائية من التدريسي و الطلبة و البالغ 36 مدرسا ومدرسة و 131 من الطلبة ،وبعد تفريغ البيانيات و معالجتها باستخدام البرنامج الاحصائي SPSS اظهرت النتائج ان الاسلوب السائد في الضبط الصفي لدي التدريسيين كان الاسلوب الارشادي ، كما اظهرت النتائج ان الطلبة بشكل عام يشعرون بمستوى عالي من التقدير الذات و قد قدم الباحثان عدد من التوصيات و المقترحات في ضوء نتائج البحث.