اثر تدريس مادة الانسان وصحته في تنمية اتجاهات طلاب الصف الثالث المتوسط نحو البيئة

يهدف البحث الى تعرف اثر تدريس مادة الانسان وصحته في تنمية اتجاهات طلاب الصف الثالث المتوسط نحو البيئة من خلال التعرف على النمو في المستوى العام لاتجاهات الطلاب نحوالبيئة بدلالة الفروق الاحصائية في اتجاهاتهم قبل وبعد دراستهم المادة المقررة.اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات الاختبارين القبلي والبعدي، تمثل مجتمع البحث بطلاب الصف الثالث المتوسط في متوسطة الكميت للبنين في مديرية تربية بغداد /الرصافة الثانية اختيرت قصديا لتعاون ادارة المدرسة مع الباحث ولقربها من سكن الباحث.اختيرت شعبة ب لتمثل عينة البحث اذ تكونت من (40) طالبا شكلت نسبة 50% من مجتمع البحث، اعد الباحث مقياس الاتجاه نحو البيئة المكون من (36) فقرة ثلاثية البدائل وبعد التاكد من صدق المقياس وثباته اذ بلغ معامل ثباته( 0,85 ), تم تطبيقه على طلاب عينة البحث في يوم الاحد الموافق16/10/2013 قبل تدريس المادة المقررة من كتاب الانسان وصحته والتطبيق البعدي في يوم الثلاثاء الموافق 15/4/2014.وعند اجراء المعالجات الاحصائية المناسبة للبحث ظهر وجود فرق دال احصائيآ عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح الطلاب في الاختبار البعدي لمقياس الاتجاه نحو البيئة قد يعزى ذلك الى ان ادراك الطلاب للعلاقة الوطيدة بين صحتهم وسلامتهم وبين مكونات بيئتهم مما قد يجعلهم حريصين على الاهتمام بنظافة بيئتهم وبالتالي تكوين اتجاهات ايجابية لديهم نحو البيئة كما ان ان معرفتهم للامراض التي ينقلها الماء والغذاء الملوثان قد يكون عاملاً اساسياً في استثارة اذهان الطلاب لتكوين اتجاهات ايجابية نحو البيئة والحفاظ عليها نظيفة من عوامل التلوث ومن هنا قد يبدا تكوين الاتجاهات الايجابية نحو البيئة. وبناءً على هذه النتيجة وضع الباحث مجموعة من التوصيات منها : • ادخال مادة البيئة والتلوث البيئي كمتطلب دراسي اساسي فضلا عن مادة الاحياء للمرحلة المتوسطة والاعدادية وكذلك في مادة العلوم للمرحلة الابتدائية. • تزويد المدارس بالبوسترات والملصقات الجدارية والكتيبات التي تتناول نصائح وارشادات بيئية مناسبة للحفاظ على البيئة المدرسية وبصيغة مشوقة تثير انتباه الطلاب وتساعد في تنمية اتجاهات الطلاب نحو البيئة . وفي ضوء نتائج البحث اقترح الباحث بعض المقترحات .