تاثير الظروف الاجتماعية الاسرية على ظهور سلوك الشغب عند التلاميذ التعليم الثانوي وعلاقتها ببعض المتغيرات

تكثر المشكلات السلوكية بين الطلاب المراهقين، وتتنوع من ممارسات عدوانية ومخالفة الانظمة والتعليمات المدرسية والهروب المتكرر من المدارس ، وتخريب الممتلكات ، واثارة الفوضى والازعاج في الفصل المدرسي، وغيرها من الممارسات السلوكية غير السوية والتي تتعدد اشكالها ، وتوثر على سير العملية التعليمية والتربوية ،كما تعيقها عن اداء اهدافها. ومن هذه المشكلات نجد السلوكات الفوضوية او سلوكات الشغب وهي مشكلة اجتماعية، و تربوية تتحدد باستجابات وانماط سلوكية متنوعة. تهدف الدراسة الحالية الى النظر في تاثير الظروف الاجتماعية للاسرة وبعض المتغيرات على ظهور سلوك الشغب عند تلاميذ التعليم الثانوي على عينة تكونت من 70 مراهق متمدرس في الثانويات من الجزائر وسط ، بمقاطعة بوزريعة ، ومن مستويات تعليمية مختلفة وقد تم استخدام استمارة جمع المعلومات تم تطبيقها لجمع المعلومات العامة والخاصة على التلاميذ و مقياس السلوك الفوضوي صمم من طرف حسن بن ادريس عبده وخرجت بعدة نتائج منها توكد تحقق الفرضية الاولى للدراسة اي ان التلاميذ الذكور هم الذين يلجوون اكثر للعدوان عند ممارستهم سلوك الشغب ، وذلك مقارنة بالاناث . في حين لم تتحقق الفرضية الثانية والثالثة للدراسة والمٌرتبطة بمستوى دخل الاولياء والعيش مع احد الوالدين . بينما تحققت الفرضية الرابعة جزئيا من جانب اللجوء للعدوان اي ان التلاميذ الذكور هم الذين يلجوون اكثر للعدوان عند ممارستهم سلوك الشغب ، وذلك مقارنة بالاناث وتحققت الفرضية الخامسة والاخيرة من الدراسة التي وصلت الى ان التلاميذ معيدي السنة هم الذين يلجوون اكثر لممارسة سلوك الشغب بالثانوية . وقد سمحت هذه النتائج بالخروج بمجموعة من الاقتراحات