مدى ممارسة مهارات التدريس الفعال وعلاقته بمستوى الكفايات التدريسية من قبل مدرسي التربية الاسلامية في المرحلة المتوسطة

هدفت الدراسة الى معرفة مدى ممارسة مهارات التدريس الفعال وعلاقته بمستوى الكفايات التدريسية من قبل مدرسي التربية الاسلامية في المرحلة المتوسطة. تكونت عينة الدراسة من (80) مدرساً ومدرسة، منهم (50) مدرساً و(30) مدرسة ضمن مديرية تربية محافظة الانبار. ولتطبيق الدراسة اعد الباحثين اداتا الدراسة المتمثلة بالاستبانة ومقياس الكفايات التدريسية. وقد اظهرت نتائج الدراسة ;ان الاوساط الحسابية لاجابات افراد العينة عن فقرات مجال ممارسة مهارات التدريس الفعال تراوحت بين (3.80-1.49)، وجاءت في المرتبة الاولى الفقرة رقم (17) قدرة المدرس على عرض الدرس باسلوب جذاب ومشوق بوسط حسابي(3.80) ودرجة تقييم مرتفعة، وجاءت في المرتبة الاخيرة الفقرة رقم (5) يقوم المدرس بتقديم الدعم المعنوي للطلبة المتاخرين دراسياً بوسط حسابي (1.49) وبدرجة تقييم منخفضة، وبلغ المتوسط الحسابي للمجال ككل (2.28) بدرجة تقييم متوسطة، وهذا يدل على ان درجة ممارسة مهارات التدريس الفعال من قبل مدرسي التربية الاسلامية في المرحلة المتوسطة جاءت متوسطة. واظهرت النتائج ايضاً: وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية آراء افراد العينة حول درجة ممارسة مهارات التدريس الفعال من قبل مدرسي التربية الاسلامية باختلاف (النوع الاجتماعي، والموهل العلمي، والخبرة التدريسية)، وكذلك وجود علاقة طردية ذات دلالة احصائية ما بين درجة ممارسة مهارات التدريس الفعال من قبل مدرسي التربية الاسلامية ومستوى الكفايات التدريسية لديهم. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات.