الرسوم الكارتونية واثرها كوسيلة تعليمية في تنمية مهارة الرسم لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

تعد الوسائل والتقنيات على اختلاف انواعها من ضروريات التعليم فهي تكون معين جيد للمعلم وتعمل على توضيح ما هو مبهم على المتعلم من افكار ومعلومات، ولعل التطور الحاصل في هذه التقنيات جعل من الضروري على المتعلم ان يلم بكل ادواتها ليعمل على تنمية مهاراته المختلفة٠ والمصورات هي من وسائل التعليم المهمة التي تعتمد على حاسة البصر سواء كانت عبارة عن صور او رسومات مختلفة، وبما ان الرسوم الكارتونية هي رسوم مبسطة يحبها الاطفال ونضرا لان الباحثان قد وجدا بان هناك مشكلة في عدم اهتمام المعلمين باستخدام الوسيلة بصورة عامة والرسوم خاصة معتبرا هذه الحالة تمثل مشكلة يجب دراستها، والقيام بهذه الدراسة للتعرف على اثر الرسوم الكارتونية كوسيلة تعليمية في تنمية مهارة الرسم لدي تلميذات المرحلة الابتدائية. وجعل هذا هدف الدراسة التي اجراها متبعا المنهج التجريبي لعينة من التلميذات في المرحلة الابتدائية في مدرسة (الايمان) وبالتحديد تلميذات الصف الخامس الابتدائي وكان حجم العينة الكلي للصفوف الخامسة (68) تلميذة وقد قام الباحثان باخذ مجموعة التلميذات بصورة عشوائية وعددها (60) تلميذة مقسمة الى مجموعتين لكل مجموعة (30) تلميذة وقد عرض على المجموعة التجريبية مجموعة من الرسوم الكارتونية تحدث فيها عن موضوع البيئة وكيفية المحافظة عليها، وقد تم معالجة البيانات احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وكان الوسط الحسابي للمجموعة التجريبية (19.55) والانحراف المعياري (1.14) في حين بلغت درجة الوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (12.65) والانحراف المعياري (1.84)، وقد تبين ان القيمة المحسوبة بلغت (12.46) وهي اكثر من القيمة الجدولية البالغة (2.00) عند درجة (58) ومستوى دلالة (0.05) حيث تشير هذه النتيجة الى فروق ذات دلالة احصائيا؛ بين المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية، وقد خرج الباحثان بمجموعة من المقترحات والتوصيات فكانت التوصيات باجراء دراسة على اثر الرسوم الكارتونية كوسيلة تعليمية في تطوير مهارة الخط العربي لدي تلامذة المرحلة الابتدائية ويوصي باجراء دراسة مقارنة بين استخدام الصور التعليمية والرسوم الكارتونية وايهما اكثر آثرا في تعليم التلميذات.