اثر الرحلات المعرفية (Web Quest) في جودة التحصيل طلبة كلية التربية الاساسية بمادة طرائق تدريس التاريخ وتنمية وعّيهم بتقنية المعلومات

يرمي البحث الى معرفة اثر الرحلات المعرفية (Web Quest) في جودة التحصيل طلبة كلية التربية الاساسية بمادة طرائق تدريس التاريخ وتنمية وفيهم بتثنية المعلومات ولتحقيق هدف البحث وفرضيته، اشد الباحث على المنهج التجريبي، وعدد من الاجراءات التي تشمل تحديد التصميم التجريبي تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي، ومجتمع البحث الذي اقتصر على طلبة الصف الثالث اللذين يدرسون مادة طرائق تدريس التاريخ في قسم التاريخ كلية التربية الاساسية، الجامعة المستنصرية الدراسة الصباحية للعام الدراسي (2016-2017)، اما عينة البحث، فقد بلغت (73) طالب وطالبه موزعين على مجموعتين (تجريبية وضابطه)، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، بعد ان اجرى الباحث عمليات التكافو فى عدد من المتغيرات، كما حاول الباحث على قدر الامكان ضبط المتغيرات الدخيلة (غير التجريبية) التي قد توثر في سلامة التجربة. اشد الباحث على الاختبار التحصيلي الذي اعده الباحث نفسه في دراسته للعام الدراسي (2014-2015)، والذي يتكون من (50) فقرة موزعة على ثلاث اسئلة، ضم السوال الاول (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد (لكل فقرة درجتان)، وضم السوال الثاني (20) (لكل فقرة درجتان) فقرة من نوع التكميل (تكملة مخطط)، وضم السوال الثالث سوال مقالي مكون من (10) فقرات (لكل فقرة درجتان)- بعد اجراء بعض التغيرات التي من شانها ان تتناسب مع متطلبات البحث الحالي، لما يمتاز به الاختبار من خصائص عديدة لا تتوفر في بعض الاختبارات الاخرى، كما قام الباحث ببناء مقياس الوعي بتثنية المعلومات مكون من (25) فقرة، اعدت من طريق الاطلاع على بعض الادبيات والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، ومن خلال توجيه استبانة الى عدد من الخبراء في المناهج وطرائق التدريس، وبعد اجراء عدد من الاجراءات لاستخراج صدقه الظاهري من طريق عرضه على الخبراء والمحكمين، فضلا عن استخراج ثباته والقوة التميزية، كما اعد الباحث (20) خطة تدريسية، خلال مدة التجربة التي استمرت (12) اسبوعا، واستعمل الباحث عدد من الوسائل الاحصائية، لمعالجة بيانات البحث. اسفر البحث عن تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة طرائق تدريس التاريخ على الرحلات المعرفية (Web Quest) في جودة التحصيل طلبة كلية التربية الاساسية وتنمية وفيهم بتثنية المعلومات على طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية. في ضوء نتائج البحث التي اسفر عنها البحث الحالي استنتج الباحث عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.