اثر استراتيجية حصيرة المكان في الحس العلمي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

هدف البحث الى الكشف عن اثر استراتيجية حصيرة المكان في الحس العلمي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي , ولغرض تحقيق هذا الهدف قام الباحثان ببناء اداة البحث وهي مقياس الحس العلمي والذي تكون بصورته النهائية من (35) فقرة موزعة على مجالين : المجال المعرفي ويضم (3) جوانب , والجانب الوجداني ويضم (5) جوانب، وتم استخراج موشرات الصدق و معامل الثبات في بناء مقياس الحس العلمي , اذ بلغ معامل الثبات باستخدام طريقة الفا كرونباخ Cronbach Alpha ( 0.941) وهو معامل ثبات جيد , كما تمثل مجتمع البحث بتلميذات الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة القادسية في المدارس الحكومية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية والبالغ عددهن (7317) تلميذة في (46) مدرسة , وقد اختير التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي (المجموعة الضابطة الواحدة ) ذات الاختبار البعدي للحس العلمي، وقد اختيرت العينة بصورة عشوائية في مدرسة خديجة الكبرى الابتدائية للبنات ، اذ بلغت عينة البحث (75) تلميذة بواقع (38) تلميذه للمجموعة التجريبية و(37) تلميذه للمجموعة الضابطة وتمت مكافئة المجموعتين بمتغيرات الذكاء ، العمر بالاشهر ، درجات التحصيل المسبق ، المعلومات السابقة، الحس العلمي القبلي) ، وبعد انتهاء التجربة وتطبيق اداة البحث على عينة البحث والمعالجات الاحصائية باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية 17-SPSS وبرنامج EXCELL , وذلك باستعمال معادلة T-TEST العينتين مستقلتين غير متساويتين , وشغاله گجة التاثر. اظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية حصيرة المكان على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في جعل موقف التلميذة اكثر قدرة على التفكير وزيادة الحماسة وتنمية الحس العلمي لديهن , وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات.