اثر استراتيجية ارسم افكارك في تنمية الفهم القرائي عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي

هدف البحث الحالي الى تعرف استراتيجية ارسم افكارك في الفم القرائي عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة مدرس الخنساء الابتدائية للبنات لتكون ميدانة لتطبيق تجربة البح. وقد بلختمجموعتي البحت (90) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي ، وقد وزعن عشوائيا على مجموعتي (ضابطة وتجريبية) بواقع (45) تلميذة في المجموعة التجريبية و (45) تلميذة في المجموعة الضابطة وبعد ان حددت الباحثة المادة العلمية التي ستدرسها في التجربة صاغت الاهداف السلوكية ، فبلغ عددها (96) هدفة سلوكية استعملت الباحثة لعبنتين مستطتين ومربع كاي (كا2) ، واختبار الذكاء ل زرافن)، T-test وسائل احصائية منها : الاختبار الثاني ( ومعامل ارتباط القا - كرونباشي و توصلت البائه في نهاية التجربة الي تفوق تلميذات المجموعة التجريبية طى تلميذات المجموعة الضابطة في الفهم القرائي، وكانت الفروق ذات دلالة احصائية بين طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) ، ولصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) .