اثر استراتيجية الخريطة الدلالية في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الثاني متوسط

يرمي البحث الحالي الى معرفة ائر استراتيجية الخريطة الدلالية في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الثاني و طيبته اعتمد الباحت تصميم المجموعتين المناطتين ذات الضبط الجزئي من نوع متوسط ولتحقيق هدف البحك الاختبار التحدي، تكونت عينة البحث (70) طالب من الصف الثاني متوسط بواقع (36) طالب للمجموعة التجريبية و (34) طالب المجموعة الضابطة، اجرى الباحث عمليات التكافو في التحصيل الدراسي للعام السابق، ودرجات الذكاء ومعامل صعوبة الفترة ومعادلة تمييز الفقرة T-test اما الوسائل الاحصائية فاستخدم الاختبار الثاني لحينتين مستظنين ( فعالية البدائل الخاطته ومعادلة الفاكرونباخ، واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درسك استراتيجية الخريطة الدلالية في تحصيل مادة الجغرافية .