فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تحصيل مادة الادب والنصوص والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الادبي

برمي هذا البحث الى بناء برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تحصيل مادة الادب والنصوص والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الادبي 1- تعرف فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التعلم النشط في تحصيل مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الرابع الادبي ولتحقيق هدف البحث : ابح الباحث اجراءات المنهج الوصفي لبناء برنامج تعليم وتضمن البرنامج محتوى نظرية: آداف تعليمية، ومحتوي، وطرائق تدريسية ملائمة، وانشطة تعليمية، ووسائل تعليمية والتقويم النهائي لتنفيذ البرنامج، وتحقق الباحك من صلاحيته بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين المتخصصين في مناهج اللغة الحربية وطرائق تدريسها. وفي ضوع البح و اجرا انه تم التحقق من صحة الفرضيتين الصيفيتين الآتيتين 1. ((لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05 ,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي على وفق التعلم النشط، و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية المتبعة في اختبار التحصيل)). - ((لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05 ,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي على وفق التعلم النشط، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية المتبعة في اختبار التفكير الناقد). اختار الباحث بالطريقة القصدية المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية ، ثم اختار اعدادية البشير للبنين الصورة عشوائية ، مكانا لاجراء التجربة وقد بلغ عدد افراد العينة بشكل نهائي (60) طالبة بواقع (30 ) طالبة للمجموعة التجريبية و (30) طالبة للمجموعة الضابطة كافة الباحة بين مجموعتي البحث (عينة الدراسة) احصائيا في ملخبرات العمر الزمني ، التحصيل الدراسي للابوين و التحصيل السابق في مادة اللغة العربية ، و مستوى الذكاء . اما النتيجة التي اسفرت عنها في الدراسة فهي تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق البرنامج القائم على استراتيجيات التعلم النشط و التي كان لها الاثر في رفع المستوى التحصيلي على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية .