81408

8

33

26

يهدف البحث المالي إلى اختبار أنموذجين احدهما هو أنموذج (1998 ,.Schutte et al) للذكاء الشعوري والأخر هو أنموذج مركز الذكاء الثقافي في محاولة لبيان طبيعة ونوع العلاقة التي تربط بين هذين النوعين من الذكاء لدى عينة من التدريسيين في كلية التربية/ جامعة القادسية بلغت (67) تدريسيا موزعين على(8) إقسام علمية ووحدة رياضية. و لغرض التأكد من صلاحية تطبيق الأنموذجين في البيئة المحلية لجأ الباحث إلى أسلوب التحليل العاملي وتحديداً؛ طريقة المكونات الرئيسة ومصفوفة تدوير العوامل Varimax وقد تبين صلاحية كلا الأنموذجين بعد حذف فقرة من أي منهما وبعد استعمال عدد من الوسائل الإحصائية المناسبة كالوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الارتباط البسيط توصل البحث إلى عدد من النتائج لعل من ابرزها هو أن امتلاك القدرات التكيفية للذكاء الشعوري يمهد الطريق أمام امتلاك قابليات الذكاء الثقافي وانتهى البحث إلى عدد من التوصيات منها السعي إلى إدخال اختبارات الذكاء الشعوري والذكاء الثقافي ضمن اختبار صلاحية التدريس في الجامعات والمعاهد العراقية فضلاً عن إضافة هذه المفاهيم إلى مقررات المناهج الدراسية في الدراسات الأولية والعليا على حد سواء.

العراق , الذكاء , اعضاء هيئة التدريس , جامعة القادسية , كلية التربية , الجامعات والكليات , التعليم العالى , المهارات التدريسية

2011

القادسيه للعلوم الاداريه و الاقتصاديه

القادسيه للعلوم الاداريه و الاقتصاديه