درجة استخدام الطلبة المعلمين بكلية التربية بجامعة اب لاستراتيجيات التعلم النشط في المدارس الحكومية من وجهة نظرهم ومشرفيهم

هدفت الدراسة الى معرفة واقع استخدام الطلبة / المعلمين بكلية التربية بجامعة اب لاستراتيجيات التعلم النشط، في التطبيق الميداني لمقرر التربية العملية في المدارس الحكومية، والكشف عن الصعوبات التي تحول دون استخدامها في عملية التدريس من وجهة نظرهم ومشرفيهم، تكوت عينة الدراسة من (149) خريجا، و(25) مشرفا، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تم تصميم استبانة لهذا الغرض، تمثلت بالمحور الاول المتعلق باساليب واستراتيجيات التعلم النشط، واشتملت على 41 فقرة، موزعة على 3 مجالات (التعليم الالكتروني، الادارة الصفية، استراتيجيات التدريس)، وتمثل المحور الثاني باستبانة لصعوبات تطبيق هذه الاستراتيجيات، واشتملت على 54 فقرة موزعة على 4 مجالات (المعلم، البيئة التعليمية، المنهج، الطالب)، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. اطهرت نتائج الدراسة ان درجة تطبيق الخريجين لاستراتيجيات التعلم النشط جاءت متوسطة في مجالي: التعليم الالكتروني، واستراتيجيات التدريس، وعالية في مجال الادارة الصفية، كما اظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05 في درجة استخدام استراتيجيات التعلم النشط تعزى لمتغير الجنس، ووجود فرق دال احصائيا يعزى لمتغير التخصص لصالح الاقسام العلمية، كما اظهرت النتائج وجود صعوبات تعيق استخدام الطلبة/ المعلمين لاستراتيجيات التعلم النشط، جاءت مرتبة كالتالي: (البيئة التعليمية، المنهج، المعلم، الطالب)، كما اظهرت وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05 في درجة هذه الصعوبات عند الذكور، الطلبة/المعلمين في الاقسام الانسانية، وفي ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات.