دراسة دراسة تحليلية لابحاث الماجستير المُجازة من قسم تقنيات التعليم بِكلية التربية في جامعة الملك سعود خلال الفترة من عام 1434هـ الى 1437هـ

هدفت هذه الدراسة الى تحليل مشاريع تخرج الماجستير المجازة من قسم تقنيات التعليم بكلية التربية في جامعة الملك سعود خلال الفترة من عام 1434 ھ الى 1437 ه وذلك من خلال خصائصها، والتي هدفت الى معرفة واقعها وبناء اطار نظري علمي يعتمد على التحليل، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي باسلوب تحليل المحتوى، وتكونت العينة من (40) بحث، وقننت الباحثة الاداة التي هي عبارة عن بطاقة لتحليل المحتوى، والتي استخدم فيها التحليل الاحصائي وهو التكرارات والنسب المئوية، وبينت النتائج ان اغلب الابحاث معديها اناث، واكثر المستهدفون هم الطلبة والمعلمون، واكثر المراحل المستهدفة المرحلة الثانوية والدراسات العليا، وكانت اغلب الابحاث قد انتهجت المنهج الوصفي، كما كان كثير منها لم تصرح اعتمادها على نظرية او نموذج تعليمي، فاعتمد الباحثان على استخراج النظرية وكانت النظرية البنائية هي الاغلب، بعكس تصنيف بلوم الذي لم يقوم عليه اي بحثكما توصلت الباحثة بان اكثر الادوات التقنية المستخدمة في البحوث جاهزة. وبناء على النتائج، يوصي الباحثان على الاهتمام بانشاء قاعدة بيانات على الانترنت سهلة الوصول خاصة بقسم تقنيات التعليم في كلية التربية بجامعة الملك سعود تحتوي على جميع الرسائل ومشاريع الابحاث، كما اوصى الباحثان بتوجيه الباحثين من الطلبة على ضرورة التنوع في استخدام مناهج البحث وعدم الاقتصار على المنهج الوصفي وايضا توجههم الى استخدام المنهج النوعي والمختلط، كما اكد الباحثان على اهمية استحداث مسارات اكاديمية جديدة في تقنيات التعليم تخدم مواضيع متنوعة تشمل المجال. كما دعى الباحثان الى اجراء دراسات مستقبلية تحليلية مقارنة بين رسائل وابحاث القسم تتناول ابعاد اخري كالجودة ومدى سلامة المناهج العلمية، وعن اثر التقنية في تقدم وتطور ذوي الاحتياجات الخاصة، كما اكدا على اجراء دراسات تجريبية عن مدى فعالية تطبيق النظريات التعليمية على الجودة التعليمية مع التقنيات، كما توصي الدراسة بضرورة الالتفات الى وضع دراسات تقويمية للمشاريع التعليمية الخاصة بالتعليم الالكتروني