فعالية برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الجهرية لدى التلاميذ ذوي الاعاقة الفكرية البسيطة

هدفت الدراسة الحالية الى التحقق من فعالية برنامج حاسوبي مقترح في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية للتلاميذ المعاقين عقليا بدرجة بسيطة الذين يدرسون بالبرامج الملحقة بالمدارس العادية في المملكة العربية السعودية، وقد اشتملت مجموعة البحث على عينتين متماثلتين من مدرسة الدمج هما عينة المجموعة التجريبية للتلاميذ بمدرسة (سعيد بن زيد) البالغ عددهم (9) تلاميذ وعينة المجموعة الضابطة للتلاميذ بمدرسة (الحارث بن هشام) البالغ عددهم (9) تلاميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي تربية فكرية بالمملكة العربية السعودية بمدينة خميس مشيط بمنطقة عسير. وقد تم تصميم برمجية حاسوبية لتنمية مهارات القراءة للتلاميذ، كذلك تم تصميم اختبار لقياس مهارات القراءة لديهم. وقد اظهرت نتائج الدراسة الى وجود فروق دالة احصائيا بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبارات الخاصة بمهارات القراءة موضوع البحث لصالح التطبيق البعدي لدى افراد المجموعة التجريبية نتيجة لتعرضهم للبرنامج الحاسوبي. كذلك وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبارات الخاصة بمهارات القراءة موضوع البحث لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها يوصي الباحث باهمية انشطة البرامج في نمو مهارات اللغة عند التلاميذ (الاستماع والتحدث والفهم اللغوي) واثرها الايجابي على نمو شخصية التلميذ المعاق عقليا وزيادة ثقته في نفسه. واهمية مشاركة الاسرة في الانشطة وما له من انعكاسات على مستوي القراءة لدى المعاق عقليا، ومدى احساسه بالانتماء للاسرة التي ترعاه وتوليه الاهتمام. وقيمة الانشطة المتضمنة بالبرنامج وما تضمنته من مشاركة اسرية، في التوجه الايجابي للتلميذ المعاق عقليا نحو مدرسته، والذي ظهر من خلال نسب ومعدلات تغيب التلاميذ عما كانت عليه قبل التجربة حيث انخفض معدل تغيب التلاميذ بشكل واضح.