فاعلية انشطة مقترحة قائمة على استراتيجية الجدل الخلاق في تنمية مهارات التواصل الشفوي وقيم المواطنة في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية

هدفت الدراسة الى قياس فاعلية انشطة مقترحة قائمة على استراتيجية الجدل الخلاق في تنمية مهارات التواصل الشفوي وقيم المواطنة (اتخاذ القرار) في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية. وتكونت عينة الدراسة من (18) طالبة. وللاجابة على فرضيات البحث اعدت الباحثة الانشطة المقترحة، ومقياس اتخاذ القرار كقيمة من قيم المواطنة الذي يتكون من اربعة محاور وهي الغاية من القرار، الحصول على المعلومات الكافية، تقييم القرارات، وتنفيذ القرار. واستخدمت الباحثة المنهج وتكونت ادوات البحث من اختبار استماع واختبار تحدث، ومقياس اتخاذ القرار. وتم التاكد من الصدق والثبات لادوات البحث. وللاجابة عن فرضيات البحث قامت الباحثة بالتحليل الاحصائي للنتائج باستخدام اختبار ويلكوكسون لقياس دلالة الفروق والفاعلية. ومن اهم نتائج البحث اثبات فاعلية الانشطة المقترحة القائمة على استراتيجية الجدل الخلاق (تنفرد الدراسة الحالية بدراسة هذا المتغير في الوطن العربي) في رفع مستوى مهارات التواصل الشفوي، والتطوير الفعال لمهارات التواصل الشفوي من خلال الانشطة التي تجمع بين تنمية المهارتين في نفس الوقت، وان استخدام استراتيجية الجدل الخلاق في العملية التعليمية يحفز التعلم التعاوني ويحقق الكفاءة الاجتماعية ويحسن التحصيل الدراسي.