ربط مهارات التفكير في تدريس علم اصول الفقه الاسلامي لطلبة القانون

جاء هذا البحث لبيان كيفية تدريس علم اصول الفقه الاسلامي لطالب القانون على نحو يوظف مهارات التفكير في تدريبه على تحصيل الفائدة المرجوة له من هذا العلم فيما يتصدى له من مهام قانونية في مستقبل ايامه؛ بحيث تحصل له بهذه الكيفية في تدريس هذا العلم ملكة راسخة في التعامل مع النصوص القانونية يقتدر بها على استعمال القواعد والمباحث الاصولية في تفسير النصوص، وتطبيقها، والاجتهاد القضائي فيما لم تتناوله من الوقائع والقضايا، مع ان كلا من التفسير، والتطبيق، والاستنباط من اهم مهارات التفكير، وان قدرة طالب القانون على الافادة من علم اصول الفقه في تخصصه القانوني متوقفة لذلك على اتقانه لمهارات التفكير في استعمال القواعد والمباحث الاصولية التي استمدها واستفادها علم القانون الوضعي من علم اصول الفقه في التفسير والتطبيق والاجتهاد، وهو ما دعاني من ثم الى التركيز في تدريس طالب القانون على ربط تلك المهارات، بتلك الاستمدادات، كما يوضحه هذا البحث وجليه.