اثر انموذج Fielder and Silverman في التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء

يهدف البحث التعرف على اثر انموذج Fielder and Silverman في التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء، ولتحقيق اهداف البحث تم استخدام المنهج التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذوات الاختبار البعدي للاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير البصري، واختيرت ثانوية الصديق للبنين التابعة الى المديرية العامة لتربية بابل / المسيب، لتمثل عينة البحث وقد احتوت على شعبتين للصف الرابع العلمي، والبالغ عددهم (62) طالبا وبطريقة السحب العشوائي اختار الباحثون الشعبة (ا) والبالغ عددهم (30) طالبا والذين يمثلون المجموعة التجريبية والشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة، والبالغ عددهم (32) طالبار حيث درست المجموعة التجريبية مادة الكيمياء وفق انموذج Fielder and Silverman، ودرست المجموعة الضابطة على المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية، وتم اعداد اداتين تمثلت الاولى بالاختبار التحصيلي الذي تالف بصورته النهائية من (40) فقرة اختبارية بواقع (36) فقرة موضوعية من نوع الاختيار المتعدد ذي اربعة بدائل. و(4) فقرات مقاليه، اما الاداة الثانية فتمثلت باختبار مهارات التفكير البصري, الذي تالف بصيغته النهائية من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار المتعدد ذي اربعة بدائل موزعة على خمس مهارات، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة وتصحيح اجابات الطلاب، تم استعمال الوسائل الاحصائية المناسبة منها اختبار (t.test) للعينتين، اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج Fielder and Silvermanعلى طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في مادة الكيمياء، وفي ضوء ذلك توصل الباحثون الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.