فاعلية الدليل التنظيمي للتنمية المهنية وتوطين التدريب (المقترح) من وجهة نظر قائدات المدرسة في مدينة الخرج

يهدف هذا البحث الى تقص ي فاعلية الدليل التنظيمي للتنمية المهنية داخل المدرسة وتوطين التدريب (المقترح) من وجهة نظر قائداتالمدارس في محافظة الخرج، وتحديدا سعى البحث للاجابة عن الاسئلة الآتية: ما مدى فاعلية الدليل التنظيمي للتنمية المهنية داخل المدرس ة(المقترح) من وجهة نظر قائدات المدارس في محافظة الخرج ؟ وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار العينة بالطريقةالعشوائية البسيطة وتتكون من 30 قائدة مدرسة. وللتحقق من اسئلة البحث قامت الباحثة بحساب التكرارات والانحرافات المعياريةوالمتوسطات الحسابية والمتوسط الحسابي المرجح وكانت ابرز النتائج على النحو التالي: بلغ المتوسط المرجع للمحور الاول الاطار العام للدليل (3,89) والذي يقابل في الميزان التقديري لمقياس ليكرت الخماس ي اوافق. وقد بلغ المتوسط المرجع للمحور الثاني محتوى الدليل (3,85) والذي يقابل في الميزان التقديري لمقياس ليكرت الخماس ي اوافق. وقد بلغ المتوسط المرجع للمحور الثالث توطين التدريب (3,88) والذي يقابل في الميزان التقديري لمقياس ليكرت الخماس ي اوافق. ومن ذلك خلص البحث الى ان درجة تقدير قائدات المدارس بالنسبة لفاعلية الدليل التنظيمي للتنمية المهنية وتوطين التدريب كانت عالية في المحاور الثلاث الاطار العام , والتنمية المهنية , وتوطين التدريب. وقد خرج البحث بعدة توصيات في مجال تفعيل التنمية المهنية للمعلم داخل المدرسة.