السعادة النفسية وعلاقتها بتقدير الذات والمرونة المعرفية لدى طلاب جامعة الكويت

هدفت الدراسة الى تحديد مستوى السعادة النفسية لدى طلاب جامعة الكويت في جميع مراحلهم الدراسية، والى الكشف عن طبيعة العلاقة بين السعادة النفسية وكل من المرونة المعرفة وتقدير الذات لدى تلك الفئة من المجتمع الكويتي، وقد تكونت عينة الدراسة من (380) طالبا وطالبة يدرسون في جامعة الكويت في الفصل الاول من العام الدراسي 2020/2019 تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وذلك لملائمته لاهداف الدراسة واختبار فرضياتها، وتم تطوير استبانة اشتملت على المقاييس الثلاث (السعادة النفسية، المرونة المعرفية، وتقدير الذات). بعد التاكد من صدق المقاييس وثباتها، تم تحليل البيانات باستخدام عدد من الاساليب الاحصائية المندرجة تحت منظومة التحليل الاحصائي (SPSS). اظهرت النتائج ان السعادة النفسية وتقدير الذات لدى طلاب جامعة الكويت توجد بمستوى متوسط بمتوسط حسابي ( 3.57) و (360) على التوالي، بينما توجد المرونة المعرفية بمستوى مرتفع بمتوسط حسابي (3.78)، كما توجد علاقة دالة احصائية و موجبة الاتجاه بين السعادة النفسية وكل من المرونة المعرفية وتقدير الذات عند مستوى دلالة (0.05@)، كما اثبتت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائية بين تقديرات الذكور وتقديرات الاناث حول السعادة النفسية، وكذلك عدم وجود فروق دالة احصائية بين تقديرات الطلاب حسب المرحلة الجامعية حول السعادة النفسية، وتعاها (المكون المعرفي وغياب الوجدان السلبي، بينما توجد فروق دالة احصائية حول بعد المكون الانفعالي عند مستوى دلالة ( 0.05 ). وبناء على تلك النتائج فيه الباحثان عددا من التوصيات لرفع مستوى السعادة النفسية لدى الشباب الكويتي .