تنوع الثقافات في المدارس العالمية: دراسة اثنوغرافية

هدفت الدراسة الى التعرف على الصور الثقافية والاجتماعية السائدة بين الطلاب والمعلمين في المدارس العالمية، ومعرفة طبيعة العلاقة بين المعلمين والطلاب، والتعرف على طبيعة العلاقة بين العاملين في المدارس العالمية، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الاثنوغرافي، وذلك من خلال ملاحظات التفاعلات الثقافية والاجتماعية وطبيعة العلاقات داخل الصف وفي المدرسة، ومن خلال المقابلات المفتوحة المتعمقة مع معلمين من جنسيات مختلفة، وقد تم تطبيق الدراسة في احدى المدارس العالمية الواقعة في شمال مدينة الرياض، وقد استغرق تطبيق الدراسة ثلاثة اشهر، وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج اهمها: وجود تنوع ثقافي في المدارس العالمية، تشمل الدين، واللغة، والجنسيات، والعادات، والتقاليد، وانماط السلوك، هذا التنوع يشمل الطلاب، والمعلمين، والعاملين في هذه المدارس، كما كشفت الدراسة عن وجود مشكلة وضعف في استخدام اللغة في المدارس العالمية، كما ان هناك ضعف ايضا في اللغة الانجليزية، ووجود فوارق في اللهجات المختلفة، وهذا يودي الى عدم فهم بعض الكلمات او العبارات المستخدمة بين المعلمين والطلاب، واشارت نتائج الدراسة الى وجود سلوكيات تعكس ضعف الضبط السلوكي وكذلك التقليل من احترام المعلمين، سواء داخل الفصل او خارجة، ووجود سلوك ورقصات واشارات غريبة جدا، بسبب لعبة في الاجهزة الذكية (الفور نايت)، كما اوضحت النتائج الى وجود نزعات عنصرية تعزى احيانا الى عدم معرفة المعلمين بالثقافات الاخرى.