واقع ممارسة القيادة التحويلية لدى قيادات كلية التربية بجامعة الملك سعود

هدفت الدراسة الى التعرف على واقع ممارسة القيادة التحويلية لدى قيادات كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الاداريات، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الاحصائية في ممارسة قيادات كلية التربية بجامعة الملك سعود للقيادة التحويلية، التي تعزى لمتغير الخبرة. وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة اداة لجمع المعلومات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الاداريات بكلية التربية في جامعة الملك سعود، البالغ عددهن (97) ادارية، استجابت منهن (79) ادارية بنسبة (81.4%). وتوصلت الدراسة الى ان درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى قيادات كلية التربية في جامعة الملك سعود من وجهة نظر الاداريات؛ جاءت بدرجة عالية، بترتيب ابعاد تنازلي: الاهتمام بالفرد، والتاثير الكارزمي، والتشجيع الابداعي، والتاثير الالهامي، بوصفه اقل سمات القيادة التحويلية ممارسة لدى قيادات كلية التربية في جامعة الملك سعود من وجهة نظر الاداريات، بالاضافة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات افرد الدراسة من الاداريات حول مدى ممارسة قيادات كلية التربية في جامعة الملك سعود لبعدي القيادة التحويلية: (الاهتمام بالفرد، والتشجيع الابداعي)؛ تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات افراد الدراسة من الاداريات حول مدى ممارسة قيادات كلية التربية في جامعة الملك سعود لبعدي القيادة التحويلية (التاثير الكارزمي، والتاثير الالهامي)، تعزى لمتغير الخبرة؛ لصالح افراد الدراسة ممن خبرتهن (6) سنوات فاقل. وقدم البحث عددا من التوصيات، اهمها: تكثيف الدورات التدريبية وورش العمل للقيادات الادارية بجامعة الملك سعود؛ لمواكبة التغيرات والتطورات التي تطرا على المجال الاداري، التي تتطلب تحولات وتغيرات مستمرة (كقرار استقلالية الجامعات)، واقرار اللوائح والضوابط الخاصة بالتحفيز المادي والمعنوي لشاغلات الوظائف الادارية في الجامعات.