اسس تعلم اللغة الثانية وسبل تحقيقها بين الالمام والتحقيق

توثر اللّغة الامّ في تعّلم اللّغة الثانية تاثيرا ايجابيّا او سلبيّا، ومن الواجب على مصمّمي البرامج التعليمية الاستفادة من الدّعم الثّابت الذي تقدّمه الخبرات اللّغوية السّابقة لتسهيل تعلّم اللّغة الثانية باجراء دراسات تقابلية على كل المستويات بين اللّغة الامّ واللّغة الاجنبية والعناية بتسخير النّتائج النظرية في الواقع المدرسي، ينطلق هذا البحث من الاشكالية الرئيسية التالية: ما مدى تاثير اللغة الام في انجاح عملية تعلم اللغة الثانية، وكيف يمكن تجاوز الصعوبات التي تعترض المتعلم اثناء تعلمه للغة الاجنبية؟ ومنه يهدف هذا البحث الى الاسهام في ترقية فهمنا للطّريقة السّليمة في تعليم اللّغات الاجنبية تذليلا للصعوبات التي تعترض المتعلمين، ومحاولة التاكيد على الدور الفاعل للّغة الام (اللّغة العربية) في تسهيل عملية تعلّم اللّغات الاجنبية. وقد تم الاعتماد لتحقيق الهدف المرجو من البحث خطة البحث التالية: نظريات تعلم اللغة الثانية، حديد المرحلة الحرحة في تعلم اللغة الثانية، تاثير اللغة الام بين الايجاب والسلب، وخاتمة البحث توكد على ان اللغة الام تقدم دعما ثابتا لتسهيل عملية تعلم اللغة الاجنبية اذا تم تقديم اللغة الاجنبية بعد اتقان المتعلم للغته الام بينما تصبح عاملا معيقا اذا قدمت اللغة الاجنبية في مرحلة اقتراب المتعلم من التحكم من لغته الام.