تصميم البحث النوعي في المجال التربوي مع التركيز على بحوث تعليم اللغة العربية

مقارنة بالبحث الكمي، اصبح البحث النوعي شائع الاستخدام في البحوث التربوية عامةً، وبحوث مجال تعليم اللغات خاصة؛ وذلك نظرًا لما له من خصائص تُمكنه من تقديم فهم عميق لقضايا ومشكلات تعليم وتعلُّم اللغة ومناهج تعليمها وفقًا لسياقها الطبيعي، اضافة الى قُدرته على تزويد نتائج قد تُسهم بشكل مباشر او غير مباشر في تحقيق اضافة معرفية، اما نظرية او تطبيقية في مجال تعليم اللغة. ونظرًا لقلة المحتوى العربي الذي تناول تصميم البحث النوعي-بدءً بتحديد المشكلة البحثية، وانتهاءً بعرض النتائج ومناقشتها-في مجال بحوث تعليم اللغة العربية، الى جانب حاجة الباحثين في هذا المجال الى توضيح شامل وموجز لاجراءات وخطوات تصميم البحث النوعي؛ التي تمكنهم من استخدامه في دراسة قضايا ومشكلات تعليم وتعلُّم اللغة العربية، ومناهج تعليمها، وبالتالي ايجاد حلول ومعالجات مناسبة لها. وبناءً على ذلك هدفتْ الدراسة الحالية الى تسليط الضوء على الخلفية الفلسفية للبحث النوعي، وتحديد مفهوم وخصائص البحث النوعي، واخيرًا، توضيح الاجراءات والخطوات المناسبة لتصميم البحث النوعي في بحوث تعليم اللغة العربية.