المهارات التعليمية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين انفسهم

هدف البحث الحالي التعرّف على المهارات التعليمية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين انفسهم، تكوّنت عينة البحث من (270) معلمًا ومعلمة ما نسبتهُ (94%) من المجتمع الاصلي، (150) معلمًا و(120) معلمة، ممّن يعلمون اللغة العربية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قسم تربية الرفاعي التابعة لمديرية تربية محافظة ذي قار، اختيروا بالطريقة القصدية، ونظرًا لطبيعة البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق اهداف البحث، اعد الباحث استبانة تكوّنت من (30) فقرة، في اربعة مجالات هي (مهارات التخطيط للدرس، مهارات تنفيذ الدرس، مهارات ادارة الصف، مهارات التقويم) وجرى التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، واُعتمدت حزمة التحليل الاحصائي (spss) لاستخراج النتائج التي اظهرت: ان المهارات التعليمية اللازمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة ولجميع مجالات الاستبانة، وكشف البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وكشف البحث ايضًا عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لسنوات الخبرة.