دراسة الضغوط النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى اعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود

منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي. ادوات الدراسة: مقياس الضغوط النفسية + مقياس جودة الحياة (من اعداد الباحث). فروض الدراسة: 1. يوجد ارتباط سالب دال احصائيا بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى اعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود. 2. لا توجد فروق دالة احصائيا في الضغوط النفسية لدى عضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود وفقاً لمتغيري عدد سنوات الخبرة (اقل من5سنوات/ من5الى10سنوات/ اكثر من10سنوات). 3. لا توجد فروق دالة احصائيا في جودة الحياة لدى اعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود وفقاً لمتغيري عدد سنوات الخبرة (اقل من 5 سنوات/ من 5 الى 10 سنوات/ اكثر من 10 سنوات). اهم النتائج : تم التوصل في هذه الدراسة الى مجموعة من النتائج اهمها ما يلي: 1. توجد علاقة ارتباط بين الضغوط النفسية وجودة الحياة موجبة بمعامل ارتباط (0.663*) دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05). 2. بُعد جودة ادارة الوقت من مقياس جودة الحياة غير دال احصائيا مع ثلاثة من ابعاد مقياس الضغوط النفسية وهي (التفاعلات المهنية، التدريب المهني، توقعات العمل والراتب والترقية). 3. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل في كل من مقياس الضغوط النفسية؛ وابعادها (التفاعلات المهنية، المهام التدريسية، توقعات العمل والراتب والترقية، الخصائص الشخصية)؛ لافراد الدراسة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة للمشاركين في عينة الدراسة. 4. توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل في بُعدى (ظروف العمل) من مقياس الضغوط النفسية لافراد الدراسة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة للمشاركين في عينة الدراسة، لصالح سنوات الخبرة (10 سنوات فاكثر). 5. هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل في بُعد (التدريب المهني) من مقياس الضغوط النفسية لافراد الدراسة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة للمشاركين في عينة الدراسة، لصالح سنوات الخبرة (من10 سنوات فاكثر). 6. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل في كل من مقياس جودة الحياة؛ وبُعدى (جودة الصحة النفسية، جودة التدريس والعمل) لافراد الدراسة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة للمشاركين في عينة الدراسة. 7. هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل في بُعد (جودة ادارة الوقت) من مقياس جودة الحياة لافراد الدراسة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة للمشاركين في عينة الدراسة، لصالح سنوات الخبرة (من10 سنوات فاكثر). اهم التوصيات : 1. القيام بدراسة تشخيصية لاحتياجات اعضاء هيئة التدريس من البرامج التدريبية التي تقلل من ضغوطهم النفسية وتحسن من جودة حياتهم. 2. تبني عمادة تطوير المهارات لسلسلة دورات تدريبية تهدف لتحسين جودة الحياه لدى عضو هيئة التدريس. 3. تبني ادارة الموارد البشربة بالجامعة لاستراتيجية جديدة في تعزيز جودة الحياه لدى عضو هيئة التدريس. 4. القيام بدراسة وصفية لتحديد انعكاس الضغوط النفسية لعضو هيئة التدريس على مستوى الاداء الوظيفي.