تقويم مهارات النقد الفني لدى معلمات التربية الفنية وتدريسهن لها في المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض

الهدف الرئيسي من هذا البحث هو التحقق من حقيقة تفعيل النقد الفني في المدارس المتوسطة، بالاضافة الى قياس معلومات معلمي الفن حول معنى النقد الفني واساليبه واهميته للطلاب من خلال استبيان صممه على الباحثين ان يطبقوا على عينة المسح من مائتين وثمانية وعشرين المعلمين، بالاضافة الى بطاقة ملاحظة ليتم تطبيقها على ربع العينة. نتائج مهمة: • 10٪ من المعلمين لديهم معرفة سيئة للغاية عن النقد الفني، و 17.2٪ لديهم معرفة كبيرة عن النقد الفني. • 52.1٪ من الاساتذة يمتلكون معلومات قليلة عن معنى النقد الفني، مقارنة بـ 31.5٪ ممن يملكون معلومات قليلة عن اساليب النقد الفني، و 1.4٪ يمتلكون معلومات قليلة عن اهمية النقد الفني للطالب. • لا يشمل المعلمون النقد الفني ضمن اهداف الخطة في تقاريرهم التخطيطية الشهرية او السنوية. ومن ناحية اخرى ، فان 14.5٪ منها تتضمن النقد الفني في تخطيطها اليومي. • يقوم 48.7٪ من المعلمين بتطبيق النقد الفني عبر جميع الطبقات، و 12.7٪ يطبقون النقد الفني من وقت لآخر دون تخطيط العملية ودون اي تفسير لاساليب النقد الفني للطلاب. توصيات ومقترحات مهمة: • من المهم اعادة صياغة الخطط المعتمدة من قبل وزارة التعليم، وتضمين النقد الفني ضمن الاهداف والوسائل. • من المهم تطوير دورات موجهة لمعلمي المدارس المتوسطة، تتعلق بالنقد الفني، حيث يتم توضيح تفعيل النقد الفني على الرغم من الطبقات الخارجية. • من الضروري تزويد معلمي الفن ببعض المراجع حول النقد الفني من اجل زيادة معرفتهم بالنقد الفن