اثر التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الآني والموجل لدى طالبات كلية المجتمع في العلا واتجاهاتهن نحوه

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء اثر التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الآني والموجل لدى طالبات كلية المجتمع في العلا واتجاهاتهن نحوه. استخدم المنهج شبه التجريبي للتعرف على اثر المتغير المستقل: التعلم المقلوب في المتغير التابع: التحصيل. تكونت عينة الدراسة من 210 طالبة وزعت بالطريقة العشوائية البسيطة الى مجموعتين: تجريبية وعددها 110 طالبة، درسن مقرر ملامح من السيرة النبوية بطريقة التعلم المقلوب، وضابطة وعددها 100 طالبة ودرسن الوحدة نفسها بالطريقة العادية. تم استخدام اختبار تحصيلي ومقياس للاتجاهات. اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجوعة التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار الآني والموجل، كما ان اتجاهات طالبات المجموعة التجريبية نحو التعلم المقلوب كانت ايجابية.