مدى ممارسة معلمي العلوم لعمليات ادارة المعرفة من وجهة نظرهم في ادارة تعليم القريات

هدفت الدراسة الكشف عن مدى ممارسة معلمي العلوم لعمليات ادارة المعرفة من وجهة نظرهم في ادارة تعليم القريات، ولتحقيق هدفالدراسة تم اختيارعينة عشوائية تكونت من 203 ومعلمة اثناء الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي معلما 2018 / 2019 م، ولتحقيق هدف الدراسة تم تبني اداة لقياس مدى ممارسة عمليات ادارة المعرفة، اظهرت نتائج الدراسة ان درجة ممارسة عمليات ادارة المعرفة لدى معلمي العلوم كانت ممارستها بدرجة مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الموهل العلمي ولصالح الدراسات عليا، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الخبرة. واوصت الدراسة بضرورة تشجيع المعلمين والمعلمات على توظيف عمليات ادارة المعرفة اثناء التدريس .