اثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي في مادة التربية الاسلامية بسلطنة عُمان

هدفت لدراسة تقصي اثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي في مادة التربية الاسلامية بسلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة، قسمت الى مجموعتين؛ (30) تجريبية و(32) ضابطة. واستخدم المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق اهداف الدراسة اعد مقياس التفكير التخيلي ويحتوي على ثلاث مهارات تتضمن (20) سوالاً، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، واما معامل ثباته فبلغ (0,80). وقد اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس التفكير التخيلي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت تقنية الواقع المعزز، ونوقشت النتائج في ضوء الاطار النظري، ونتائج الدراسات السابقة، وخلصت الدراسة على مجموعة من التوصيات والمقترحات.