83218

76

93

18

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر. تم اختيار العينة بطريقة قصدية من مدرستي إناث الزهور الإعدادية الثانية، وذكور مخيم عمان الإعدادية الأولى للعام الدراسي 2007/2008، وبلغ عددها 127 طالبا وطالبة موزعين في أربع مجموعات: تجريبية ذكور، تجريبية إناث، ضابطة ذكور، ضابطة إناث. أعد اختبار تحصيل المفاهيم الفيزيائية من نوع الاختيار من متعدد مكون من 35 فقرة. كشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية في تحصيل المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر لصالح استراتيجية التدريس المبنية على نظرية الذكاءات المتعددة، ولا توجد فروق تعزى للجنس. (الملخص المنشور بتصرف)

الذكاء المتعدد , طرائق التدريس , التحصيل الدراسي , المفاهيم العلمية

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه