83370

1750

1765

16

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف التصورات الخطأ لدى طلاب الصف الثالث الثانوي (الثاني عشر) عن المفاهيم العلمية المتعلقة بحالات المادة الثلاث (الجامدة الصلبة، والسائلة، والغازية)، ولهذا الغرض فقد تم اختيار عينة عشوائية عنقودية مكونة من 184 طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض للعام الدراسي 1429/1430 ه ، كما تم تطبيق لأداة مقننة من أدوات مشروع الأدلة القائمة على الممارسة في التربية العلمية في جامعة يورك بالمملكة المتحدة Evidence-based Practice in Science Education حيث أنها متعلقة بموضوعات حالات المادة الثلاث، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يهتم بوصف الواقع وتحليله. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن لطلاب المرحلة الثانوية تصورات خطئة متعلقة بالمفاهيم الكيمائية ذات العلاقة بحالات المادة الثلاث، مثل: الخلط بين مفهومي الانصهار والتذويب، عدم وضوح المدلول العلمي لكلمتي تجري و تنسكب، وعزو سبب انتشار الغازات إلى حركة الجسيمات (دقائق المادة) فقط، وإغفال دور الجسيمات (دقائق المادة) في تكون البلورات والاعتقاد بأن شكل جسيمات الهواء دائري. (الملخص المنشور)

الكيمياء , تدريس العلوم , طرائق التدريس , تكوين المفاهيم

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه