83392

1907

1918

12

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج أوزبون – بارنس في تنمية مهارات التفكير اﻹبداعي في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا تكونت عينة الدراسة من 88 طالبة، من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة كفرنجة الثانوية الشاملة للبنات/ مديرية التربية والتعليم للمحافظة عجلون، تم اختيار شعبتين من بين خمس شعب من المدرسة، وزعت الشعبتان عشوائيا واحدة ضابطة 44 طالبة، وواحدة تجريبية 44 طالبة. تدربت الشعبة التجريبية على البرنامج التدريبي، أما الشعبة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية. وأظهرت نتائج التحليل اﻹحصائي: تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار القدرة اﻹبداعية في الرياضيات. كما أظهرت عدم وجود أثر للتفاعل بين المجموعة ومستوى التحصيل السابق في الرياضيات في الأداء على اختبار القدرة اﻹبداعية في الرياضيات. (الملخص المنشور)

برامج التدريب , تنمية المهارات , مهارات التفكير , التفكير الابداعي

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه