انحدار المستوى اللغوي عند الطلبة من المرحلة الابتدائية حتى الجامعية

ارتبطت اللغة العربية بفضل الله تعالى بكتاب سماوي مقدس هو القرآن الكريم، الذي نزل بلغة عربية سامية، والذي اجمع القدماء، من الفصحاء والبلغاء، بعد طول جدال ونقاش، على وصفه بانه ذو حلاوة وطلاوة، وانه يعلو ولا يعلى عليه. وهذا يعني فكريا ان اللغة العربية، في مسارها التاريخي المتطاول، قد ارتبطت ووجدانيا بالانماط اللغوية الفصيحة التي ارسى قواعدها هذا الكتاب الذي ال ياتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه. واضافة الى ذلك، فقد ارتبط الانسان المسلم بقرآنه لغة وفكرا ارتباطا عقديا. من الهموم والاحزان بفعل الركاكة التي تجري وللاسف فالعربية اليوم تعاني كثيرا على السنة ابنائها على الاعمار كافة، وفي هذا البحث اردت ان ابحث مدى الانخفاض الذي اصاب ابناءنا على الصعيد اللغوي. وهذا الانحدار يشمل الانحدار في قواعد الاملاء من كتابة الهمزة والالف، والانحدار في المستوى النحوي من خلال عدم ضبط كثير من الالفاظ او الميل الى تسكينها بحيث لا يعرف فاعل الجملة من مفعولها، والانحدار على المستوى الصوتي والالقاء، والضعف في وضع عالمات الترقيم في مكانها المناسب، الميل الشديد الى اللهجة العامية ونسيان الفصحي في كثير من الاحيان وبحثت ايضا، والميل الى تعلم اللغة الانجليزية اكثر من اللغة العربية. وقد وضعت بعض المقترحات للخلاص من ظلم هذه الظاهرة منها. ١. التركيز على قواعد اللغة العربية. ٢. تدريس العلوم الطبية والهندسية باللغة العربية. ٣. اقامة دورات لغوية لتقوية الجانب اللغوي لدى الموظفين. ٤. منح جوائز قيّمة للطلبة من خلال القاء القصائد والمهرجانات والفعاليات الاخرى. ٥. الزام الجمهور العربي بالمسميات العربية للسلع والبضائع وغيرها. ٦. جعل اتقان اللغة العربية الفصحى ضمن شروط قبول الموظف العالمي. ٧. مراجعة مناهج اللغة العربية بمراحلها كافة وتنقيتها من الضعف الذي دب فيها.