83801

303

332

30

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف الفروق في أداء الذاكرة قصيرة المدى عند التلاميذ من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات ونظرائهم العاديين. وقد بلغت عينة الدراسة النهائية 52 تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واستخدمت الدراسة مجموعة الأدوات التالية: - اختبار الذكاء غير اللغوي. - مقاييس تقدير الخصائص السلوكية. - اختبارا تحصيليا. - مقياس الذاكرة قصيرة المدى. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعاديين وهذا الفرق في مصلحة العاديين. 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعاديين وفقا لمتغير الجنس.

تلاميذ الصف الخامس , صعوبات تعلم الرياضيات , العاديين , اداء الذاكرة قصيرة المدي

2005

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه