83856

233

272

40

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب التربية الوطنية للصف التاسع الأساسي في الأردن من خلال الاطلاع على آراء المعلمين الذين يدرسون هذا الكتاب، فقد هناك حاجة ماسة لإعادة النظر في المناهج والكتب المدرسية بوصفها جزءاً من النظام التربوي الأردني الذي أصبح هدفاً للتطوير ومواكبة المستجدات العالمية في ميدان التربية منذ العام 1987. ولتحقيق ذلك طور مقياس لتقويم كتب التربية الوطنية وفق المنهج العلمي، يتكون من 85 فقرة رباعية التدريج وبلغت قيمة معامل ثبات الإعادة له 0.94. وقد وزعت الاستبانة على عينة من (102) معلم ومعلمة يتبعون لمديريتي التربية والتعليم في منطقتي اربد الأولى والثانية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي ANOVA. وتمثلت أهم نتائج الدراسة في أن مستوى كتاب التربية الوطنية للصف التاسع الأساسي كان ضمن المستوى المتوسط بشكل إجمالي وأن الأوساط الحسابية لستة مجالات من مجالات الكتاب جاءت في المستوى المتوسط، والوسط الحسابي لمجال واحد وهو مجال المعينات على استخدام الكتاب جاء في المستوى المنخفض، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن جميع فئات المعلمين ذكوراً وإناثاً في المديريتين ومن ذوي التخصصات المختلفة و الخبرات المختلفة اتفقوا على النتائج إذ لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين تعزى للجنس أو المديرية أو التخصص أو الخبرة.

كتاب التربية الوطنية , صف التاسع , مرحلة التعليم الاساسي , الاردن

2007

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه