83944

497

524

28

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المنظومة القيمية لمديري المدارس في الأردن وعلاقتها بالجنس والمؤهل والخبرة ومستوى الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس في محافظة الكرك، وكان عددهم (225) مديراً ومديرة اختيرت عينة الدراسة بطريقة عشوائية، إذ بلغ عددها (120) مديراً ومديرة، طبقت هذه الدراسة مقياس (جوردن)، وذلك بعد تعديله واستخراج دلالات الصدق ومعامل الثبات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين. ومن أبرز نتائج الدراسة: أن ترتيب أنماط القيم السائدة لدى مديري المدارس من وجهة نظرهم حسب درجة أهميتها على النحو الآتي (قيم الانتماء، قيم الامتثال، قيم الخيرية، قيم الدعم، قيم الاستقلالية، قيم القيادة). وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود لمستوى المدرسة ولصالح مديري المدارس الثانوية، كما بينت الدراسة بأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعود إلى متغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. ومن أبرز مقترحات الدراسة: تقويم المديرين على أسس المنظمومة القيمية.

المنظومة القيمية , مديري المدارس , الأردن , جنس , المؤهل العلمي , الخبرة , مستوى المدرسة

2010

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه