84005

155

213

59

تعد الحياة الديمقراطية في المؤسسات التربوية منطلق أي محاولة نهضوية وإصلاحية. من هنا جاءت هذه الدراسة لتستكشف واقع الحياة الديمقراطية في المدرسة الكويتية معتمدة على المنهج الوصفي في تحليل مواقف الطلبة واتجاهاتهم نحو الممارسات الديمقراطية. وقد صممت استبانة محكمة لدراسة هذا الواقع والكشف عن جوانبه المختلفة من خلال ثلاثة محاور أساسية هي محور التفاعل الديمقراطي بين الطلبة والمدرسين، ومحور القيم الديمقراطية، ومحور حقوق الإنسان والدستور الكويتي وقد بلغت عينة هذه الدراسة 883 من طلبة الصف الرابع الثانوي في محافظات دولة الكويت لعام 2004 – 2005 م. وقد أسفرت هذه الدراسة عن نتائج بينت انخفاضاً كبيرا في وتيرة الحضور الديمقراطي في المحاور الثلاثة، حيث بلغت درجة التفاعل الديمقراطي %45 بينما بلغت درجة حقوق الإنسان %50.59 أما المحور الخاص بالقيم الديمقراطية فقد بلغت درجته المئوية 45.5% وبلغت الدرجة المئوية للمقياس على المحاور جميعها 47.3% وهذه النسب تدل على تقارب كبير بين المحاور الثلاثة، وهي تدل على انخفاض في مستوى الممارسات الديمقراطية في المدرسة الكويتية، كما أن الدراسة خرجت بعدد مهم من التوصيات المتعلقة بنتائج الدراسة.

الممارسات التربوية الديمقراطية , المدرسة الكويتية , طلبة الصف الرابع الثانوي

2010

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه