84110

889

922

34

تضمنت كتب التربية الإسلامية لمرحلتي التعليم الأساسي والتعليم الثانوي مفاهيم بيئية، وإن التعريف بهذه المفاهيم يعد أحد أهم الأسباب لفهم الموضوعات التربوية البيئية الإسلامية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للتعريف بمشكلة البحث. مشكلة البحث: لاحظ الباحث من خلال تدريس مادة التربية الإسلامية في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي عدم وضوح المفاهيم البيئية في كتب التربية الإسلامية، وذلك سبب في عدم فهم كثير من المفاهيم البيئية عند الطلبة. عينة البحث: - تكونت عينة البحث من 32 مدرسا ومدرسة في محافظة دمشق. - كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الأساسي. وهدف البحث للإجابة عن السؤالين الآتيين: - ما آراء مدرسي مادة التربية الإسلامية حول المفاهيم التربوية البيئية في مناهج التربية الإسلامية؟ - ما واقع المفاهيم التربوية البيئية في كتاب التربية الإسلامية للصف السابع الأساسي. وأسفر البحث عن نتائج عدة، منها: - رأى معظم المدرسين عدم وضوح المفاهيم البيئية في كتب البيئة الإسلامية. - أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.01 حول واقع المفاهيم التربوية البيئية. - خلت معظم المفاهيم التربوية البيئية من الأحكام الشرعية. وخلص البحث إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات حول تضمين المفاهيم التربوية البيئية في كتب التربية الإسلامية.

المفاهيم التربوية البيئية , مناهج التربية الإسلامية , مدارس محافظة دمشق

2011

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه