84176

727

742

16

هدفت هذه الدراسة الى تحرّي اثر استخدام انشطة في التفكير الناقد في مادة الحاسوب للصف العاشر الاساسي على مستوى التفكير ما وراء المعرفي لديهم، حيث تكونت عينة الدراسة من (164) طالباً وطالبة من مدرستين ثانويتين في لواء الجامعة، تم اختيار المجموعات الضابطة والتجريبية عشوائياً، بواقع شعبة ضابطة واخرى تجريبية للذكور ومثلها للاناث، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث خضعت المجموعة التجريبيّة الى انشطة في التفكير الناقد تم اعدادها بالتعاون مع معلمين متميزين في مبحث الحاسوب، بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة لهذه الانشطة، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام مقياس معرب للتفكير ما وراء المعرفي لشراو ودينسن (Schraw and Dennison, 1994) تم التحقق من صدقه وثباته باستخدام معامل ارتباط بيرسون ومعامل كرونباخ الفا. اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائياً على مقياس التفكير ما وراء المعرفي ولصالح المجموعات التجريبية، كما اظهرت النتائج فروقاً دالة احصائياً لتفاعل طريقة التدريس مع الجنس، ولصالح الاناث، واوصت الدراسة بتدريب المعلمين على كيفية اكساب الطلبة مهارات التفكير ما وراء المعرفي، من خلال استخدام انشطة وفق التفكير الناقد.

التفكير الناقد , التفكير ما وراء المعرفي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه