84181

459

475

17

هدفت الدراسة الى الكشف عن اثر استخدام استراتيجيتي التساول الذاتي والتفكير بصوت عال في اكتساب طلبة الصف الاول الثانوي للمفاهيم الايمانية في مبحث الثقافة الاسلامية في الاردن، وتكونت عينة الدراسة من (137) طالباً وطالبة من طلبة الصف الاول الثانوي الذين يدرسون مبحث الثقافة الاسلامية في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2015-2016) في مدرستي الفتح الثانوية للبنين، وام معبد الثانوية للبنات موزعين على ست شعب دراسية، اربع شعب تجريبية (ذكور، واناث) وشعبتين ضابطتين (ذكور، واناث)، واعد الباحثان اختباراً لاكتساب المفاهيم الايمانية، واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية في اكتساب المفاهيم الايمانية، لصالح الطلبة الذين درسوا باستخدام استراتيجيات التدريس (التساول الذاتي، التفكير بصوت عال)، واظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في اكتساب المفاهيم الايمانية تعزى الى التفاعل بين الجنس واستراتيجيات التدريس، واوصى الباحثان باهمية توظيف استراتيجيتي (التساول الذاتي، والتفكير بصوت عال) في تدريس فروع الثقافة الاسلامية.

استراتيجية التساول الذاتي , استراتيجية التفكير بصوت عال , المفاهيم الايمانية , مبحث الثقافة الاسلامية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه