شماره ركورد
84194
عنوان مقاله
اثر التدريس باستخدام استراتجية سكامبر (SCAMPER) في تحسين مهارات التفكير التاريخي لدى طالبات الصف السادس الاساسي في الاردن
پديد آورندگان
خريسات, مها عبدالمجيد مفلح الجامعة الاردنية - كلية العلوم التربوية - قسم المناهج و التدريس, الاردن
از صفحه
583
تا صفحه
601
تعداد صفحه
19
چكيده عربي
هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن اثر التدريس باستخدام استراتيجية سكامبر SCAMPER في تحسين مهارات التفكير التاريخي لدى طالبات الصف السادس الاساسي ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء اختبار التفكير التاريخي، وجرى التاكد من صدقه وثباته. وجرى اختيار افراد الدراسة قصديًا من مدارس الجامعة الثانوية الاولى، التابعة لمديرية التربية والتعليم لعمان الثانية، حيث تكون افراد الدراسة من (55) طالبة من طالبات الصف السادس الاساسي، وجرى تقسيمهن بالطريقة العشوائية العنقودية الى مجموعة تجريبية تكونت من (28) طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من (27) طالبة، وجرى تدريس الوحدة الثالثة العصر العباسي، والوحدة الرابعة الدول المستقلة عن دولة الخلافة، والوحدة الخامسة الغزو الخارجي للعالم الاسلامي، ودور القوى الاسلامية في مواجهته من كتاب التاريخ للصف السادس الاساسي الجزء الثاني للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية سكامبر، في حين درست المجموعة الضابطة الوحدات ذاتها بالطريقة الاعتيادية، وقد كشفت الدراسة مجموعة من النتائج الآتية: - وجود اثر ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في تحسين مهارات التفكير التاريخي لدى طالبات الصف السادس الاساسي يعزى لاستخدام استراتجية سكامبر.
كليدواژه
استراتجية سكامبر , التفكير التاريخي , الصف السادس الاساسي
سال انتشار
2019
عنوان نشريه
دراسات العلوم التربويه
عنوان نشريه
دراسات العلوم التربويه
لينک به اين مدرک