84197

803

819

17

هدفت هذه الدراسة الى معرفة اثر التدريس بواسطة استخدام الحاسوب اللوحي وتطبيقاته التعليمية في التحصيل الدراسي لطلاب الصف السابع الاساسي في مادة الرياضيات، في امارة ابوظبي بدولة الامارات العربية المتحدة. تكونت عينة الدراسة من (109) طالب، تم اختيارهم بطريقة قصدية، ووزعوا عشوائياً الى مجموعتين: تجريبية وعدد افرادها (54) طالباً، درسوا باستخدام التطبيقات التعليمية للحاسوب اللوحي، وضابطة وعدد افرادها (55) طالباً درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. وتكونت ادوات الدراسة من اختبار تحصيلي تم التاكد من صدقه وثباته اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائياً في التحصيل الدراسي لدى الطلاب في مستويات الاختبار (التذكر، والفهم والاستيعاب، والتطبيق، ومهارات التفكير العليا)، تعزى لطريقة التدريس باستخدام الحاسوب اللوحي، لصالح المجموعة التجريبية، وقد اوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات اهمها: وضع الحلول المبتكرة لنقل العملية التعليمية نقلة نوعية وذلك بالمبادرة الى دمج الحاسوب اللوحي والتطبيقات التعليمية في عملية التعلم وجعلهما محوراً لعملية للتدريس.

التطبيقات التعليمية , الحاسوب اللوحي , التحصيل , الرياضيات

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه