84204

731

758

28

هدفت هذه الدراسة الى وضع تصور لتحسين الكفاءة الخارجية لكليات العلوم التربوية في الجامعات الاردنية. وتكونت عينة الدراسة من المشرفين التربويين ومديري المدارس في محافظات الوسط (العاصمة، ومادبا، والزرقاء، والبلقاء)؛ بواقع (216) مشرفاً ومشرفة، و(229) مديراً ومديرةفي الفصل الاول من العام الدراسي (2015-2016)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي التطويري، ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطوير اداة الدراسة والتاكد من صدقها وثباتها بالطرق العلمية؛ ولتحليل النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام الباحث اختبار ت لاختبار دلالة الفروق لمتغيرات الدراسة. واظهرت نتائج الدراسة ان واقع الكفاءة الخارجية لكليات العلوم التربوية في الجامعات الاردنية من وجهة نظر عينة الدراسة كان بمستوى متوسط في مجالات الدراسة ككل، وجاء بالترتيب الاول مجال السمات العامة لخريج كلية العلوم التربوية بمستوى مرتفع، ثم مجال الثقافة التي يمتلكها خريج كلية العلوم التربوية بمستوى متوسط، ثم مجال المهارات التي يمتلكها خريج كلية العلوم التربوية بمستوى متوسط، ثم مجال الاخلاقيات المهنية التي يمتلكها خريج كلية العلوم التربويةبمستوى متوسط، ثم مجال الخدمة الاجتماعية التي تقدمها كليات العلوم التربويةبمستوى منخفض، واظهرت النتائج فروقا احصائية لمتغير الخبرة العملية لصالح خمس عشرة سنة فاكثر فقط في مجال الخدمة الاجتماعية التي تقدمها كلية العلوم التربوية، ولمتغير المسمى الوظيفي لصالح مدير مدرسة في جميع المجالات باستثناء مجال الخدمة الاجتماعية التي تقدمه كلية العلوم التربوية حيث جاءت الفروق لصالح مشرف تربوي. وفي ضوء هذه النتائج اوصى الباحث بعدد من التوصيات، اهمها: ضرورة تبني التصور المقترح لتحسين الكفاءة الخارجية لكليات العلوم التربوية في الجامعات الاردنية.

الكفاءة , الكفاءة الخارجية , كليات العلوم التربوية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه