84215

433

446

14

هدفت الدراسة التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مُصمم وفق نموذج المنحى المنظومي لجيرلاك وايلي في تحسين مستوى القوة الرياضية لدى طلبة المرحلة الاساسية، وقد تكونت عينة الدراسة من (45) طالباً من طلاب الصف العاشر الاساسي في احدى المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية، وزعوا الى مجموعتين: المجموعة الاولى تجريبية وعدد طلابها (23) طالباً، درسوا وفق البرنامج التعليمي المُصمم وفق النموذج، والمجموعة الاخرى ضابطة وتكونت من (22) طالباً درسوا وفق الطريقة الاعتيادية. تكونت ادوات الدراسة من اختبار التواصل الرياضي، واختبار التبرير الرياضي، وطُبقت قبل وبعد عرض المحتوى وعلى المجموعتين، وقد دلت النتائج الى وجود فرق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين علامات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التواصل واختبار التبرير الرياضي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. ولتحليل مستوى التبرير الرياضي عند الطلبة تم اعداد اداة قياس ادائي رباعي الدرجات لتصنيف الطلبة ضمن اربعة مستويات، وكانت النسب (0%, 26%, 52%, 22%) لمستويات دون المبتدئ والمبتدئ والمتدرب والخبير على التوالي، واوصت الدراسة باستخدام نماذج تعليمية في التدريس، ولا سيما نماذج المنحى المنظومي كنموذج جيرلاك وايلي، بالاضافة الى التركيز على ابعاد القوة الرياضية في تدريس وتقويم الرياضيات.

القوة الرياضية , التواصل الرياضي , التبرير الرياضي , نموذج جيرلاك وايلي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه