84216

189

199

11

هدفت الدراسة الى تقصي اثر برنامجٍ تعليميًّ محوسبٍ مبنيًّ على الانشطة الاثرائية في تحسين مهارة القراءة الاستيعابية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في الاردن، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية وضابطة، وعدد افراد كل منهما (25) طالبا بحيث درست المجموع التجريبية باستخدام البرنامج التعليمي المحوسب، المبني على الانشطة الاثرائية والضابطة درسوا بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف الدراسة اُعِدّ برنامج تعليميٌّ محوسبٌ، مبنيٌّ على الانشطة الاثرائية، واختبار لقياس مهارة القراءة الاستيعابية، وقد اظهرت النتائج وجود فرق دال احصائيا بين المتوسطين الحسابيين لعلامات الطلاب في مجموعتي الدراسة على اختبار مهارة القراءة، ولصالح المجموعة التجريبية، واوصت الدراسة بتوظيف البرنامج التعليمي المحوسب، المبني على الانشطة الاثرائية كتقنية تكنولوجية في تدريس مهارة القراءة الاستيعابية في مادة اللغة الانجليزية، واجراء دراسات لقياس وجهة نظر المعلمين، والطلبة، نحو البرنامج التعليمي المحوسب.

البرنامج التعليمي , الانشطة الاثرائية , مهارة القراءة , اللغة الانجليزية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه