84224

287

303

17

هدفت الدراسة الى بناء انموذج للرقابة الادارية في مديريات وزارة التربية والتعليم الاردنية. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع افراد المجتمع من الاداريين في وحدة الرقابة الداخلية في وزارة التربية والتعليم الاردنية ومديرياتها، ومديري التربية والتعليم ومساعديهم الاداريين والفنيين البالغ عددهم (296) خلال العام الدراسي 2015/2016، ولتحقيق اهداف الدراسة نهجت الدراسة منهج البحث المسحي التطويري، واستخدم الباحثان الاستبانة اداة لجمع البيانات اللازمة، وتم التاكد من صدق الاداة وثباتها، وحُللت البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، ودرجة الارتباط عن طريق حساب معامل الارتباط بيرسون. ومن ثم، وبناءً على دراسة الواقع ومراجعة الادب السابق المتعلق بموضوع الدراسة تم بناء الانموذج المقترح، الذي تكون من ثمانية ابعاد وهي: (وضوح عملية الرقابة الادارية، وتشريعات الرقابة الادارية، والاتصالات والمعلومات، وتقييم الاداء، والقوانين والانظمة والادلة، والمساءلة والافصاح، والهياكل التنظيمية، والسيطرة على الفساد)، وتوصلت الدراسة الى النتائج الآتية:جاء واقع تطبيق الرقابة الادارية في مديريات التربية والتعليم الاردنية بدرجة متوسطة، وان اهمية تطبيق الرقابة الادارية في مديريات التربية والتعليم الاردنية جاءت بدرجة مرتفعة، وانّ هناك فروقًا ذات دلالة احصائية بين واقع الرقابة الادارية وبين اهمية الرقابة الادارية وفقاً لاجابات افراد مجتمع الدراسة، وكانت الفروق لصالح الاهمية، وتم تحكيم الانموذج من قبل مجموعة من الخبراء وحظي بدرجة ملاءمة عالية، وبناءً عليه توصي الدراسة بتبني الانموذج الرقابي الاداري المقترح في قبل وزارة التربية والتعليم.

الرقابة الادارية , الاتجاهات المعاصرة , الاداء , الانموذج

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه